【观察记录】别抢我的玩具 ——小1班游戏观察记录

观察时间:2019年1月9日10:05—10:25

观察地点:活动室

观察区域:建构区

观察幼儿:王程宇、叶佳豪

观察目的:

1.提高幼儿的探究能力。

2.引导幼儿了解遇到困难要商量解决。

3.培养幼儿在游戏的过程中,通过交流增进彼此的合作能力。

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观察实录:

区域活动开始了,孩子们纷纷选择了自己喜欢的区域游戏,王程宇、叶佳豪选择在了建构区,开始探究他们的积木之旅。这时候我听见王程宇在大喊:“你干什么?这是我的玩具,我的城堡。”我扭头一看,原来是叶佳豪和王程宇在争一个积木。

我来到他们的身边,询问是什么原因吵闹,王程宇说:“叶佳豪抢了我的玩具,我在做城堡。”随后叶佳豪也是一脸委屈的样子,他也想用这个。然后他们两个就互不相让了。我告诉他们:“今天呀要来小客人,可是你们两个的城堡都太小了,装不下我们这么多人,有什么办法呢?”他们几个都说我们可以做一个大的啊!王程宇说:“城堡要高高的、大大的,有很多的房间。"叶佳豪说:“城堡院子里有很多的树和花。”这时,旁边的小朋友也参与进来讨论,讨论一会儿后,他们两个想了想都说:要不我们一起来做吧!做个大的就可以了,说完他们和建构区的小朋友们一起,把所有的积木堆在了起,大家一起开开心心的搭起了大的城堡。随后脸上都露出了笑容。

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观察分析:

小班孩子对搭积木的游戏很感兴趣,搭积木也是孩子们的天性。孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是比较强的,他们在和其他小朋友接触的过程中慢慢的学会了分享,我们可以引导孩子自己去想办法解决这样的问题,让他们懂得和其他人一起,可以获取更大的收获,并且懂得了很多问题可以通过协商进行解决的。

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支持策略:


1.孩子们对见过的,体验过的,喜欢的事物印象特别深刻,而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来。积木虽然是孩子们自己选的,不代表他们能对积木的玩法很熟练,教师可以适当给予帮助。在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意,让幼儿完成得更好。在下次的活动中,让孩子们之间有更进一步的交流,他们在交流的同时也会提升他们的想象力和合作能力。

2.孩子们在游戏活动中懂得了遇到问题和要和其他的小朋友商量,好多事情其实分享更快乐。

供稿:孙龙兰

审核:杨和琴